Vida Rural en Comunidad

Sumo con esta entrada más alternativas al sistema. En este caso un vídeo que muestra a un grupo de jóvenes griegos que deciden vivir en comunidad, en contacto pleno con la naturaleza, de una forma ecológica. Es muy interesante como autogestionadamente a través de la agricultura orgánica logran dar un giro hacia una vía de escape a la crisis, generando una autosuficiencia económica totalmente válida, seductora, que muestra como otras formas de vida más armónicas, creativas, autosustentables son posibles:

Comparación LOE vs. LOMCE

• Preámbulo de la LOE (2006):  “Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitiry, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de cono­cimientos y valores que la sustentan, de extraer las máxi­mas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la discri­minación, con el objetivo fundamental de lograr la nece­saria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudada­nía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanza­das, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena edu­cación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos.”

• Primer párrafo del Anteproyecto de la LOMCE (2012): “La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y las cotas de prosperidad de un país; su nivel educativo determina su capacidad de competir con éxito en laarena internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. Mejorar el nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento económico y por conseguir ventajas competitivas en el mercado global.”

¿Encuentras alguna diferencia?

Fuente: elfiloletro.wordpress.com

Un presidente admirable

"Las políticas de austeridad en un contexto de recesión y desempleo sólo profundizan y alargan la crisis" 

Esta es una de las tantas formidables frases pronunciadas por el presidente Rafael Correa del Ecuador en la cumbre Iberoamericana del 16-17N de este año, las cuales me han dejado con muy buen sabor de boca. Me parecen brillantes sus exposiciones en los distintos reportajes colgados en la web, su capacidad de respuesta a los ataques de muchas entrevistadores y medios de comunicación pudiendo defender con razones claras sus planteamientos. Se considera a sí mismo como un humanista de izquierdas. Es admirable el coraje con el que expresa su postura anti neoliberal. Tambien habla aquí de los desahucios, os dejo el video de la cumbre para que lo veáis en acción: 

Manifiesto en Defensa de la Universidad Pública

Lunes, 12 de Noviembre de 2012

El Consejo de Gobierno de la Universidad Complutense de Madrid considera que:

La Universidad pública no puede soportar más recortes presupuestarios si se quiere mantener  su actividad académica con la calidad necesaria, para ejercer el papel protagonista que le corresponde en la salida de la crisis económica y en la evolución de la sociedad española con las garantías alcanzadas dentro de nuestro estado de bienestar. La sociedad española no puede asumir, sin una adecuada política de becas, subidas de precios públicos que ponen en riesgo la igualdad de oportunidades garantizada por la Constitución. Cualquier cambio en el modelo universitario español se debe realizar con la participación institucional de las universidades, a partir de los avances conseguidos por la universidad pública desde el restablecimiento de la democracia. España es la novena potencia investigadora del mundo, aportando la universidad el 66% de la I+D, y el país con mayor tasa de estudiantes universitarios por habitante. Todos estos logros han contribuido decisivamente a la modernización del Estado y se han alcanzado con una inversión sensiblemente inferior a la que realizan países de nuestro entorno, lo que resalta la eficiencia de nuestra Universidad Pública. 

Anarquismo

En la entrada anterior se hizo referencia al vacío de planteamientos de posibles alternativas del sistema por lo que, replanteando la cuestión he sentido la necesidad de investigar sitios inexplorados por mi propio conocimiento. Me topé en esta aventura dejando a un lado prejuicios y referencias peyorativas con el vasto mundo libertario, encontré versiones muy distintas de lo que entendía como caos, desorden o confusión. Haciendo una selección de lo recopilado, comparto una definición en mi opinión seductora, que os puede abrir una puerta de investigación. Es de un artículo para la edición de 1910 de la Enciclopedia Británica. Su primer párrafo, bien programático, reza como sigue:

Anarquismo ( del griego an y arché, contrario a la autoridad), nombre dado al principio o teoría de la vida y la conducta según el cual la sociedad es concebida sin gobierno -el acuerdo en una sociedad tal se obtendría, no mediante la sumisión a la ley, o la obediencia a alguna autoridad, sino mediante acuerdos libres establecidos entre grupos varios, territoriales y profesionales, libremente contituidos para la producción y el consumo, y también para la satisfacción de la infinita variedad de necesidades y aspiraciones del ser civilizado. En una sociedad constituida de este modo, las asociaciones voluntarias que ahora empiezan a cubrir a todos los campos de la actividad humana, cercerían en extensión hasta sustituir al Estado y todas sus funciones. Estas representarían una red compuesta por una infinita variedad de grupos y federaciones de todo tipo y tamaño, local, regional, nacional e internacional, temporales o más o menos permanentes- y para cualquier propósito posible: producción, consumo e intercambio, comunicaciones, sanidad, educación, protección mutua, defensa del territorio, etc.; y, por otro lado, para la satisfacción y el acrecentamiento de las necesidades científicas, artísticas, literarias y sociales. Además, no se trataría de una sociedad inmutable. Al contrario -como se observa en la vida orgánica en libertad- el acuerdo resultaría de un continuo ajustey reajuste del equilibrio entre multitud de fuerzas e influencias, un ajuste muvho más fácil de obtener en la medida en que ninguna de las fuerzas gozaría de una protección especial del Estado

CAPITALISMO

En una de las clases pasadas tuvimos la oportunidad de cuestionar al capitalismo. En mi opinión, cuando llega la hora de discutir otras alternativas de modelos sociales es cuando ningún argumento termina de cerrar. Justamente navegando por el mundo internético descubrí un blog muy cojonudo (“sociólogos plebeyos”) que ha publicado hoy mismo un artículo sobre el capitalismo, para no perdérselo!

Comienza exponiendo que una gran falacia para la supervivencia del mismo, es la que dice que “el capitalismo es el único sistema serio, coherente y factible”. Este sistema es sólo un instante en la historia de la humanidad, por lo tanto, ¿otro sistema es posible?. Un interrogante para debatir, formular y crear, es como una píldora  necesaria para no entrar en apatía. El blog con la noticia es:

http://sociologosplebeyos.com/2012/11/01/es-el-capitalismo-el-unico-de-los-sistemas-posibles/

CHINA

Es el país que ha conseguido despertar mi curiosidad por concebirlo como una especie de mundo lejano paralelo. Aunque nunca fue ajeno a mí, porque siempre he utilizado todo tipo de artículos “Made in China”, y me he topado con su gente al ir a hacer la compra. Viva donde viva allí estaban al servicio, pero sin poder nunca entablar una conversación más profunda sobre su cultura.

Para saciar gran parte de mis inquietudes he encontrado un informe muy amplio en forma de dossier en el periódico español Le monde diplomatique de octubre 2012. Estoy haciendo referencia ni más ni menos, al país en vías de desarrollo que se ha convertido en la segunda fuerza económica mundial. Pero este despegue económico que se mantiene en alza desde los años 1980 (este primer semestre del 2012 con una tasa de crecimiento del 7,8%) conlleva incrementar excesivamente de sus proveedores extranjeros las materias primas. Para ello los dirigentes han realizado grandes maniobras diplomáticas. Los tratados con África, por ejemplo, aunque parezcan a primera vista una bendición para el continente africano es verdad también que para muchos países ha creado una balanza comercial deficitaria y un consumo de bienes baratos en perjuicio de los productores locales. Salvando estas contrariedades son conscientes del imperativo de desarrollar medios de transporte alternativos, energías renovables, nuevos materiales, biotecnologías y otras actividades propicias para un cambio de esta naturaleza como indica el duodécimo plan quinquenal (2010-2015). 

No quiero dejar de mencionar para finalizar este breve resumen del dossier, que el partido único (Partido Comunista Chino) que gobierna desde 1949, tendrá este año su XVII Congreso, con una estructura que posee oficialmente 80,6 millones de miembros de los cuales el 23,7% son menores de 35 años. Esto representa una llave preciada para los jóvenes sobretodo los que no son ricos, y una garantía de tranquilidad para el Partido, que espera así controlar mejor a la sociedad. Y por último mencionar al confucionismo, que en 1980 era considerado como un factor de estancamiento económico y que ha pasado a ser, casi de un día para el otro, el motor central de la modernización. A mis compañerxs: espero que ya sepáis que tenemos una representante de este país asiático en clase, que se llama Rocío, y es muy maja y estudiosa. Id practicando con ella el chino mandarín que posiblemente si el “Maestro Kong” (de ahí Kongfuzi) sigue expandiéndose a este ritmo de seguro lo tendremos que saber “parlar”. Zaì Jiàn!!

Desde la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UCM de España al mundo entero, os cuento que hemos comenzado un nuevo ciclo lectivo 2012-2013 con entusiasmo y muchas ganas de seguir aprendiendo. Contaros que este Blog estará siendo utilizado a los fines, trabajos, y desarrollo de la asignatura Economía II. En su primer clase hemos trabajado en grupos reducidos compartiendo nuestras propias experiencias con el sistema educativo. Luego del compartir del conjunto del curso, el resumen quedó expresado en el siguiente cuadro:
 

NOS HA GUSTADO	NO QUEREMOS	MODELO IDEAL
Dinamismo	Sesgos idelógicos	Espacio grupal
Cohesión	Jerarquía/Arbitrariedad	Aplicabilidad Real/Actual
Compromiso	Fabricación de trabajadores	Temario Abierto
Flexibilidad	Desmotivación	Reflexionar sobre el futuro
Interacción	Indiferencia	Universidad Internacional
Igualdad y Criterio	Resultados negativos públicos	Grupo reducido
		Inclusión de nuevas tecnologías

Blog de Blogs:
estructuraysistema.blogspot.com
Película recomendada "La educación Prohibida":
 http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc